Γυμνάσιο Σμίνθης: Γιατί η Εκπαιδευτική Εξωστρέφεια ενοχλεί τους φιλοπροξενικούς;

Η «Εργαλειοποίηση» μιας Σχολικής Γιορτής: Παιδαγωγική Εξωστρέφεια ή Προεκλογικό Πεδίο Μάχης στον Δήμο Μύκης;

Γράφει ο Νίκος Αρβανίτης

Η πρόσφατη ψηφιακή συνάντηση των μαθητών του Γυμνασίου Σμίνθης με το Γυμνάσιο Σικίνου, μια δράση που υπό κανονικές συνθήκες θα αποτελούσε παράδειγμα εκπαιδευτικής καινοτομίας, μετατράπηκε σε εστία έντασης. Η ανάλυση των γεγονότων και του οπτικοακουστικού υλικού αποκαλύπτει μια βαθιά απόσταση ανάμεσα στην πραγματικότητα της σχολικής αίθουσας και τις σκοπιμότητες που αναπτύσσονται στο πολιτικό παρασκήνιο της περιοχής.

Η Ουσία της Δράσης: Επικοινωνία χωρίς Σύνορα

Στα βίντεο της εκδήλωσης, η εικόνα είναι ξεκάθαρη: μαθητές που συμμετέχουν με ενθουσιασμό σε μια διαδικτυακή γέφυρα, εκπαιδευτικοί που εστιάζουν στην έννοια της φιλίας και μια προσπάθεια εξωστρέφειας που σπάει τη γεωγραφική και κοινωνική απομόνωση. Η μαθητική κι εκπαιδευτική κοινότητα δημιούργησαν ένα πολιτισμικό όχημα επικοινωνίας ανάμεσα σε δύο απομακρυσμένες περιοχές της Ελλάδας.

Η Εκπαιδευτική Προσέγγιση

Σύμφωνα με το οπτικοακουστικό υλικό της εκδήλωσης, η δράση επικεντρώθηκε στην κοινωνική διάδραση και την επικοινωνία. Ο λόγος των εκπαιδευτικών κινήθηκε γύρω από την έννοια του σχολείου ως «χώρου συνάντησης» και «γέφυρας συνεργασίας», δίνοντας έμφαση στην καλλιέργεια δεσμών ανάμεσα σε παιδιά από διαφορετικά γεωγραφικά διαμερίσματα της χώρας. Η συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις μελωδίας και συνακρόασης λειτούργησε ως ένα κοινό πολιτισμικό σημείο αναφοράς, χωρίς τα στοιχεία που υποδηλώνουν κάποια διάθεση ταυτοτικού παρεμβατισμού.

Το Πολιτικό Παρασκήνιο: Η Σύγκρουση των «Φατριών»

Σύμφωνα με δημοσιογραφικές πληροφορίες από το πεδίο, η έντονη αντίδραση από ακραίους φιλοπροξενικούς κύκλους πηγάζει από μια ενδομειονοτικού χαρακτήρα σύγκρουση στοχεύσεων.

• Η Στοχοποίηση του Δημάρχου: Η επίθεση που εξαπέλυσε ο Ριτβάν Ντελή Χουσεΐν εναντίον του νυν Δημάρχου Μύκης, Αχμέτ Κιουρτ, ερμηνεύεται ως μέρος μιας στρατηγικής για την ανατροπή της διοίκησης και τον έλεγχο της «επόμενης μέρας» στον Δήμο.

• Η Τακτική της Στοχοποίησης: Η εμπλοκή προσώπων όπως ο Οζάν Αχμέτογλου ή ο Αχμέτ Καρά στη δημόσια κριτική, επαναφέρει το ζήτημα της στοχοποίησης εκπαιδευτικών της Ξάνθης που επιχειρούν να ανοίξουν τους ορίζοντες της μειονότητας.

Η Χειραφέτηση της Μειονότητας ως «Απειλή»

Για τους συντηρητικούς κύκλους που επιθυμούν τη διατήρηση στεγανών στη Θράκη, η χειραφέτηση των Μουσουλμανοπαίδων μέσω της δημόσιας εκπαίδευσης αποτελεί πρόβλημα. Η ανάδειξη της αρμονικής συνύπαρξης και η συμμετοχή της μειονότητας σε πολυπολιτισμικές δράσεις αποδυναμώνει το αφήγημα του διαχωρισμού.

Το ερώτημα που προκύπτει είναι σαφές: Θα επιτρέψουμε το σχολικό περιβάλλον και η πρόοδος των παιδιών μας να γίνονται «βορρά» στις προεκλογικές αντιπαραθέσεις και στις εσωτερικές έριδες των φιλοπροξενικών συστημάτων;

Συμπέρασμα

Η περίπτωση της Σμίνθης αποδεικνύει ότι η «μάχη» για τη Θράκη δίνεται πλέον στο πεδίο της εκπαίδευσης. Η επιμονή στην εσωστρέφεια και η εργαλειοποίηση των θρησκευτικών ευαισθησιών είναι το τελευταίο καταφύγιο όσων βλέπουν τη νέα γενιά της μειονότητας να διεκδικεί το δικαίωμα στην επικοινωνία και την ισότιμη ένταξη, μακριά από κηδεμονίες.

Σε μια περιοχή όπως η Θράκη, όπου η πολυπολιτισμικότητα αποτελεί καθημερινό βίωμα, το ζητούμενο παραμένει αν το σχολείο θα λειτουργεί ως ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο ή ως ένας κλειστός χώρος προστασίας από επιρροές που θεωρούνται «ξένες». Η εικόνα των παιδιών που επικοινωνούν και τραγουδούν μαζί, πάντως, δείχνει ότι οι ίδιοι οι μαθητές έχουν τη δική τους, πιο αισιόδοξη απάντηση.